工体男孩，一位闪光的少年

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昨晚，北京工体，一个中国男孩的狂热举动霸屏，他的热度甚至超过了他的偶像。

这名15岁的男孩，在众目睽睽之下，冲破安保的防线和思想的桎梏，忘我地在万众瞩目的“禁区”中狂飙，他执着地奔向自己的偶像，其奔跑的神情、身姿、速度、路径，他的果断、机智、勇敢、任性，成就了他的心愿，也让我们看到了青春应有的样子。

在国外，球迷冲入赛场与偶像近距离互动的现象经常出现，而在中国，这绝对是极为罕见的情况。诚然，私闯球场这种行为本身不应鼓励，因为它可能会对比赛的正常进行和活动安全造成威胁。但是，这名男孩为了梦想，敢于冲破禁区，乐于承受后果的勇气值得钦佩，这种精神在中国人，甚至在中国年轻人中都太稀缺了。

中国教育的目标和任务，最首要的就是让孩子们听话、服从、遵守、忍耐。现在不少家长和中小学大张旗鼓地让孩子们背诵《弟子规》就是一例。

其实《弟子规》并不是《论语》，更不能反映儒家学说的精髓，它只是清代文人将孔子的思想和学说简单化、具象化、庸俗化、机械化的一个结果，它朗朗上口，便于儿童记忆和背诵，但是它剥离了孔子思想中的哲学元素，抽离了孔子思想中的思辨力量，它是二千多年来历代封建统治者及其附庸文人将儒家思想利用和改造为一种驯服工具的又一个标志性工程。

过度的服从教育使得中国孩子普遍具有这样的特点：一是纪律意识强，自由意识差。孩子们从小被各种各样的行为规范所左右，他们头脑中有无数道红线，从小就知道要服从家长、老师、警察、保安，不遵守纪律会面临可怕的后果，因而压抑自己的个性追求；二是集体主义意识强，个体意识差。中国教育强调集体利益高于一切，为了集体利益牺牲个人利益是天经地义的事，孩子们普遍认为追求个人利益是可耻的；三是权威意识强，批判性思维能力差。学生从小被要求要绝对尊敬和服从领导、老师和长辈，学习上追求统一的标准答案，不擅长自由表达，不懂得标新立异。

这导致我们的孩子们少年老成，小小年纪就说大人的话；循规蹈矩，谨言慎行、墨守成规、不越雷池……被视为年轻人的美德；许多年轻人，其思维僵化的程度令人震惊。

所以，当人们在讨论中国为什么不能产生马斯克这样的人才，为什么不能产生ChatGPT这样的原创技术时，我们首先要在教育思想上反思，为什么我们培养的人才只能追随、模仿，却很难创新、创造。

如果21世纪的教育者和家长，仍把《弟子规》《三字经》《二十四孝》《列女传》奉为中华传统文化和国学经典，如果一个民族把这些刻板的、教条的、压抑人性和自由精神的行为规范定位为国学，我们的后代如何参与世界文明的创建和全球科技的竞争？

昨晚的男孩，是一位闪光的少年。

（图片来源网络）

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